十五、马不停蹄 (第1/1页)

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早上张阿姨早早发来消息，希望棠卿今晚能来上课。

棠卿遗憾地拒绝了，他今晚有课。

张阿姨询问了棠卿的课程表以后，与儿子商量：“向文啊，你看，棠老师一晚上都有课，你要换个时间吗？”

“一晚上都有课了，那我要上二四六晚上的课。”

“你会不会吃不消啊？”

“妈，没事的。我只上两个小时就行。”

于是张阿姨与棠卿定好了二四六晚上六点过去给林向文上课，上到八点。

昨晚棠卿熬夜到了凌晨。

今早他给妹妹做好了早餐，吃完早餐，回了消息后，就回去睡回笼觉了。

一觉睡到中午，棠卿煮了碗面吃了又开始工作。

因为五点有课，棠卿提前做好了饭。

今天过红绿灯的时候是绿灯，少等了一会儿，棠卿提前了十分钟到达郑家。

今天教的是思想品德。

这门课是闭卷考，小辉的要求是能有把握地通过考试。

棠卿给他制定的学习方案是：先自己画知识框架，再背框架，再把框架上的知识点具体地背出来。

今晚先画第一单元的框架。

按照目录，小辉很轻松地画完了大致的框架。

棠卿让他先背这个框架。小辉也很轻松地背出来了。

接着，棠卿让他细化知识点，把这些知识点补充到框架上。

这些知识点看着都挺重要的，写上这个落下那个感觉不太好……究竟要重点选取哪些知识点，小辉犯了难。

“比如，这里有两个问题对不对？”棠卿引导他思考，“课本不会无缘无故提问对不对？所以这两个问题的答案重要吗？”

“对啊！这两个答案就是重要的知识点！”小辉恍然大悟。

按照这个思路抓重点，他很快梳理出了具体的框架。

于是他开始背框架。背了这个忘那个，背了这点忘那点，连刚开始会的最基础的框架都忘得一干二净。小辉挠着头抓狂。

“‘丰富的社会生活’是由谁参与的？”

“‘我’。”

“‘我’参与了社会生活，所以‘丰富的社会生活’包含了？”

“‘我与社会’！”

……一番引导，小辉终于能熟练地把各个知识点融会贯通。

八点下课，

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